J'ai le plaisir de vous informer de ma présence
sur le stand ODMP Wilalex
Le thème de cette année est
"Osons les arts, semons des graines de culture"
Un programme qui, vous vous en doutez,
me ravit particulièrement !
Venez nous rendre visite sur le stand
et participer à l'atelier de création
d'une oeuvre collective
qui s'enrichiera chaque jour grâce à vous !
Je vous attends nombreux
pour OSER les couleurs !
A très bientôt
Nanoug
Nouvelle école à la rentrée, nouvelle classe,
et pour certain(e)s
un grand saut dans l'inconnu
en passant de l'élémentaire à la maternelle,
du CM2 à la petite section, des grands aux petits ...
Ça enthousiasme , ça fait sauter au plafond, mais ça fiche la trouille aussi, même si c'était un choix car il va falloir entrer dans un monde totalement nouveau ...
Le monde des petits qui pleurent le matin en réclamant maman ou qui vous sautent au cou pour un "bisou maîtresse !"...
Celui du mouvement, du bruit, des rires, des pleurs, des yeux équarquillés, des doudous, des pouces dans la bouche, des pipis culotte, des petites mains malhabiles, des disputes pour une poupée, des lacets à nouer, des manteaux à enfiler, des chagrins à consoler, des rondes un peu carrées, des bobos aux genoux, des taches de peinture, des gribouillis, des bonhommes sans ventre, des couleurs à patouiller...
Celui où on travaille en regroupement, en ateliers, en séquences courtes, en coins jeux...
Celui où on change souvent de place, de lieu, d'activité...
Celui où le temps n'est pas encore structuré, où les repères sont à construire...
Celui où il faut trouver les activités à mettre en place pour atteindre des objectifs et acquérir des compétences, celui où tout est à inventer...
Ce qui demande beaucoup de temps, de recherche, d'imagination...
Alors si vous débarquez dans ce monde là et que vous paniquez un peu, je vous invite à découvrir des outils que j'ai créés pour vous, basés sur une expérience de 25 années en maternelle.
Des outils concrets, pratiques, prêts à l'emploi, qui vous faciliteront la vie dans votre nouvelle classe.... du "tout cuit" réalisé par une ancienne instit de maternelle pour les enseignants de maternelle...
Graphisme, découpage,coloriage, comptines, recettes, nombres, espace, temps, jeux, formes, couleurs...les Nanoug'bouquins sont des fichiers basés sur ma pratique de l'école maternelle, dans un langage de terrain, créés pour vous faciliter la vie...
Vous pouvez les découvrir dans ma boutique en ligne sur le site Tilekol de mon ami Michel,instit retraitéà la Réunion, en cliquant sur l'image ci-dessous
Pour avoir un aperçu plus concret de chaque bouquin et des fiches qu'il contient,
inscrivez-vous au Club des amis de Nanoug.
Vous pourrez télécharger gratuitement
Le GRAND GRAND LIVRE DE NANOUG
(159 pages à utiliser librement pour tester chaque bouquin)
Un dernier mot ...
Bienvenue dans le monde des petits !
en espérant que les Nanoug'bouquins pourront vous aider
à aborder votre prochaine rentrée en maternelle plus sereinement ...
N'hésitez pas aussi à parcourir ce blog pour y piocher des idées...
Et pour les arts plastiques, vous pouvez aller fouiner sur
ou
Si cet article ne vous concerne pas
mais que vous avez un/une collègue qui va faire le grand saut,
ou qui ne connaît pas mes blogs
n'hésitez pas à lui faire passer le lien !
Nanoug
Cliquez sur l'image pour découvrir l'activité...
ET SI VOUS CHANGIEZ ????
INFO : Pour ceux qui connaissent déjà,
les grilles de suivi des ateliers
pour 2019/2020 sont en ligne en milieu d'article
Commentaire reçu sur cet article :
Bonjour à tous et toutes.
Je reviens vers le blog après 6 mois de mise en place des ateliers façon "Nanoug" dans ma classe de moyenne section (oui, en Calédonie, les grandes vacances, c'est en décembre!). Pour la métropole, la rentrée, c'est bientôt, alors je me disais qu'un petit bilan serait pas mal à quelques jours de la reprise... Comment résumer en quelques mots : "que du bonheur!"C'est une organisation qui me convient tout à fait. La mise en place a rapidement été assimilée par les élèves; deuxième période, ils se notaient seuls sur la liste des boîtes. La planification des ateliers est beaucoup plus simple (top le tableau de suivi par période). Je trouve que les élèves ont énormément gagné en autonomie. Je rentre dans la quatrième période et hors de question pour moi de revenir à autre chose. Un grand merci à Nanoug pour tous les conseils sur le site ainsi que tous les commentaires qui m'auront servi à me lancer. J'espère que, de la même façon, mon commentaire permettra à quelques uns de se lancer pour cette rentrée 2016-2017. Je vous souhaite à tous une belle année dans vos classes.
Meldulagon
Suite à ce témoignage positif
venu tout droit de l'autre bout du monde
je me suis dit que cet article
méritait d'être republié
pour ceux qui ne l'auraient pas encore découvert...
Prenez le temps de le lire ,
ainsi que les très nombreux commentaires
ça risque juste de vous changer la vie !
Si vous avez déjà fait l'expérience,
que vous ayez ou non adopté définitivement le système
n'hésitez pas à laisser un commentaire pour nous donner votre avis ou vos critiques !
L'organisation des ateliers !
Parenthèse avant de poursuivre : vous êtes très nombreux à me poser des tas de questions sur le nombre d'ateliers par jour, les séries d'étiquettes, l'emploi du temps etc...
Je ne peux répondre à tous et surtout, je pense que c'est à chacun et chacune d'adapter ce fonctionnement à sa propre classe, à ses effectifs, à ses contraintes matérielles ou horaires, à ses habitudes et à ses convictions...
Ce fonctionnement présente de nombreux avantages mais il ne peut sans doute pas être appliqué partout et pour chaque temps d'ateliers.
A vous de faire des choix, des essais et d'en tirer vos conclusions... Il ne s'agit pas de tout changer mais seulement d'amener les enfants aux ateliers différemment et d'adapter leur durée à chaque activité.
Peut-être que vos témoignages d'expérience en la matière seront d'une aide précieuse pour les "non-initiés", aussi vous pouvez continuer à réagir à cet article, à donner votre avis, à poser vos questions . Je publierai vos commentaires.
En tous cas, je vois que c'est un sujet sensible et complexe qui en fait réfléchir plus d'un(e) !
Alors voilà ....
Pendant des années, j'ai pratiqué, comme beaucoup d'entre nous, le fonctionnement par groupes de couleur qui tournent sur 4 jours ( ou même 5 jours si l'effectif est vraiment trop important et là c'est encore plus casse-tête !)
De nombreux inconvénients à ce fonctionnement :
Bref, plein d'inconvénients mais pas d'autre idée pour faire autrement....
J'ai bien tenté plusieurs fois un procédé d'inscription "libre choix"à un atelier mais ça revient un peu au même.... en plus compliqué ! En effet, les enfants choisissent quand même un atelier par jour et doivent en changer chaque jour et les avoir tous fait à la fin de la semaine. Véritable choix ? finalement non...
Vous allez me dire, oui, c'est vrai.... mais comment faire AUTREMENT ????
La solution m'est venue en lisant un article sur le site Matern'ailes : "L'inscription aux ateliers, pourquoi ?"
Et là, Ô miracle ! Le ciel qui se dégage, la vie qui paraît tout à coup plus légère !
Mais pourquoi je ne suis pas tombée sur cet article plus tôt ?
Et pourquoi je n'y ai pas pensé moi-même ?
Si vous connaissez déjà ce site et que vous avez déjà mis en place les bonnes idées de Christine, vous comprenez mon enthousiasme et vous pouvez changer de sujet...
Mais si cela ne vous dit rien alors je vous laisse un petit moment,. Revenez quand vous aurez tout lu . Je suis certaine que vous aurez envie d'en savoir plus ...
Cliquer sur l'image pour être dirigé automatiquement sur la page de Christine.
Télécharger les sens_interdits
ou alors il suffit de prendre des boîtes plus petites avec seulement 3 ou 4 gommettes.
(cliquer sur l'image pour l'agrandir)
(cliquer sur l'image pour l'agrandir)
Rien ne vous empêche de faire quand même des groupes de couleur dans la classe , mais pour servir à tout autre chose...
En fait, je n'avais pas abandonné mes groupes de couleur pour la simple raison que la première fois que j'ai essayé l'autre fonctionnement, c'était en cours d'année (je n'avais pas eu la patience d'attendre l'année suivante !) . Pas question alors de tout changer du jour au lendemain.
Et finalement, les années suivantes j'ai continué ainsi avec des groupes de couleur qui me servaient par exemple sur le panneau de présence, pour dénombrer les présents ou les absents sur des petites quantités.
ou bien pour faire rapidement des groupes ou des équipes en motricité,
pour recompter plus vite les enfants en promenade, en sortie,
ou bien encore pour les cahiers de liaison ou autres (la couleur de la couverture permet aux enfants mais aussi aux adultes de retrouver plus vite un cahier, ou de les compter rapidement , de voir lequel est manquant etc... )
Dans ces situations, peu importe la composition des groupes.
Elle est fonctionnelle et permet un gain de temps.
Cela n'a nullement gêné les enfants.
Il y avait des étiquettes spéciales pour les ateliers qui allaient avec les boîtes des ateliers, et des groupes de couleur pour le reste.
Plus de "OUI MAIS..." ???
Alors n'attendez plus, essayez !
Et si vous êtes satisfaits,
n'oubliez pas de laisser un
GRAND MERCI
sur le site Matern'ailes de Christine
qui est l'auteur de cette excellente idée
que je n'ai fait que reprendre et adapter à la sauce Nanoug...
Petit rappel pour ceux qui n'auraient pas vu...
Le tour de mes couleurs
Un blog qui aborde les arts plastiques par l'exploration
(couleurs primaires, secondaires, complémentaires, chaudes/froides...)
(isoler, reproduire, transformer, associer)
et vous donne
des infos sur les produits
les plus couramments utilisés à l'école
Des p'tits cours pour éclairer chaque notion
+ des activités pour les mettre en pratique
Pour la maternelle
mais surtout pour l'élémentaire
Nhésitez pas à passer le message
à vos collègues !
La Nanoug'librairie numérique
est sur le site Tilekol
Ce qui a changé en 2017
>>>>Une présentation plus claire
>>>>Un classement par domaines pour se repérer plus facilement
>>>> Une couverture plus épurée
avec un logo pour repérer facilement le domaine concerné
et une indication du ou des niveaux concernés
>>>>Un organigramme
pour présenter clairement
les compétences et les objectifs travaillés
en conformité avec les programmes Maternelle 2015
Précision importante
Si vous avez déjà acheté un Nanoug'bouquin avant la mise à jour en 2017,
vous pouvez télécharger gratuitement sa nouvelle version
(nouvelle couverture et organigramme en plus)
en vous rendant sur Tilekol
dans votre espace client.
Il vous suffit de retélécharger les ouvrages achetés
pour avoir la nouvelle version.
Pour visiter la Nanoug'librairie
cliquez sur l'image ci-dessous
C'est parti !
C'est maintenant et pour tout le mois de septembre !
On va bien s'amuser !
4 récrés du mercredi
Plein de lots à gagner !
Et des promos sur tous mes bouquins !
C'est sur TILEKOL
pour tout savoir
cliquez vite sur l'image ci-dessous
Cet article a étéécrit en septembre 2010
et remis à jour en septembre 2014,
en 2015 après l'arrivée des nouveaux programmes pour la maternelle,
Un emploi du temps est très personnel
et n'est pas forcément utilisable tel quel par un collègue,
puisqu'il est établi en fonction d'un niveau, d'un effectif,
d'un fonctionnement pédagogique,
d'impératifs d'horaires, d'occupation des salles, de décloisonnement etc...
Mais il peut toujours servir de base,
de support de réflexion pour s'en construire un.
C'est pourquoi, que votre emploi du temps soit définitif ou non,
qu'il vous satisfasse ou non,
il peut être un exemple parmi d'autres
et pourra peut-être aider ceux qui ont du mal à en établir un...
Comment faire pour alimenter le réservoir 2019 ?
Si vous êtes tenté(e) par cette mutualisation
envoyez-moi votre emploi du temps à cette adresse :
nanoug_et_vous@yahoo.fr
MERCI d'avance
Nanoug
Je vais laisser quand même les "anciennes cuvées" d'emplois du temps qui peuvent donner des idées.
Vous les trouverez plus bas dans cet article...
J'attends vos contributions !
Emploi du temps GS 2019 par Marme
Emploi du temps GS/CP 2018 période 1 par Sarah de Grande Synthe (dans le Nooord !)
Emploi du temps PS/MS 2018 par Lulu de Chepniers (Charente-Maritime)
Emploi du temps PS/MS 2018/2019 par Rachel de Colmar
Emploi du temps TPS/PS 2018/2019 par Sandrine de St Malo
...
TPS
Emploi du temps TPS 2015 par Arielle (La Réunion)
(1ère contribution spontannée qui a suscité la mise à jour de cet article ! Merci Arielle)
TPS/PS
Emploi du temps TPS/PS par Karine (Ibos 65)
MS/GS
Emploi du temps MS/GS par Cécile (Nanterre)
Emploi du temps MS/GS par Nathalie (Loire 42)
PS/GS
Emploi du temps PS/GS par Tatiana (du 33)
Emploi du temps PS/GS par Astrid (Seebach 67)
TPS
TPS Emploi du temps d'ARIELLE (La Réunion)
PS
PS_Emploi_du_temps_de_Stéphane_(Ecully,_Rhône)
MS
MS_Emploi_du_temps_de_Sophie__(Baccarat_54)
GS
GS_emploi_du_temps_de_Nelly_(Dole)
GS_emploi_du_temps_de_Catherine_(Carrières-sur-Seine)
MS/GS
MS/GS_Emploi_du_temps_de_Véronique_(Talence_33)
AUTRES
CP
CP_EMPLOI_DU_TEMPS__d'Annaïck__(Saint-Louis,_Ile_de_la_Réunion)_
TPS
emploi_du_temps_TPS_1
PS
Emploi_du_temps__PS_1
Emploi_du_temps_PS_2
Emploi_du_temps_PS_3
MS
emploi_du_temps_2008_2009 MS Nanoug
Emploi_du_temps_MS_de_Carine__de_Verdun
GS
Emploi_du_temps_GS_de_Malika
EMPLOI_DU_TEMPS_GS_2012 2013
TPS/PS
emploi_du_temps_2009_blog_cyrille_TPS_PS_2
PS/MS
emploi_du_temps_sept_2009 PS/MS Nanoug
emploi_du_temps_sept_2010 PS/MS Nanoug
Emploi_du_temps_PS_MS_1
Emploi_du_temps_PS_MS_2
emploi_du_temps_PS_MS_capbreton
MS/GS
emploi_du_temps_MS_GS_1
PS/MS/GS
emploi_du_temps_PSMSGS_Caroline
TPS/PS/MS
Emploi_du_temps_TPS_PS_MS_de_Sandrine__(Marne_)
Vous habitez sur une île au soleil et vous voulez exploiter ses richesses ?
Vous êtes en métropole et l’hiver arrive mais vous avez décidé de faire un tour du monde avec vos élèves, qui vous emmènera dans des contrées ensoleillées ?
Ou peut-être avez-vous un projet particulier sur les animaux du monde ?
Ou bien vous exploitez un album dont l’action se situe sur une île ?
Où apparaissent une tortue, un requin, un dauphin… ?
Découvrez vite mon dernier bouquin : les "Nanoug'graphismes des îles" et complétez votre projet avec des activités plastiques ou graphiques sur quelques animaux et végétaux des zones tropicales …
Cliquez sur l'image pour le découvrir
Et si on faisait un calendrier pour les grandes vacances ?
7 décors au choix :
la mer, les papillons, les poissons, le soleil, les îles, le cerf-volant, la campagne
et le nouveau décor pour 2019 : la plage !
(cliquez sur les images pour découvrir chaque modèle)
....
Pour Noël, offrez-vous un bien précieux :
offrez-vous du temps !
Grâce à des outils prêts à l'emploi
qui faciliteront votre préparation de classe
et vous libèreront donc du temps pour autre chose !
Cliquez sur le cadeau pour les découvrir
.
Allez, cette année lancez-vous !!!
Pour démarrer janvier2020
LANCEZ UN CONCOURS de COURONNES des ROIS
entre les différentes classes.
La classe qui récoltera le plus
de couronnes DIFFERENTES
aura gagné !
(cette idée n'est pas de moi. Ce sont des collègues du net qui me l'ont soufflée !)
1/ Avant les vacances de Noël ou bien la première semaine de janvier :
Donner un mot aux parents pour leur annoncer le concours et leur demander de garder et d'apporter à l'école toutes les couronnes qu'ils auront l'occasion de récolter autour d'eux .
telecharger : mot_aux_parents_pour_concours_de_couronnes
2/ Tout au long du mois de janvier, dans chaque classe :
Les enfants apportent des couronnes. Cela peut donner lieu à des activités :
-de LANGAGE : Ce concours nous permettra de nommer, décrire, comparer, les formes, les couleurs, les rythmes que l'on peut trouver sur les couronnes et de comprendre les notions de "même", "pareil" ou bien "différent".
A chaque couronne apportée on l'observe, on la décrit et on la compare avec les couronnes déjà obtenues pour voir si on ne l'a pas déjà.
Attention certaines se ressemblent mais il y a des petites différences dont il faut tenir compte.
-de COMPTAGE, de DENOMBREMENT : Les couronnes sont accrochées dans la classe ou dans le couloir sur un mur.
En GS on peut les dénombrer en utilisant la comptine numérique au moins jusqu'à 30 ou bien en faisant des paquets de 10 couronnes.
En PS/MS j'avais procédé en comptant le nombre de "mains" obtenues .
1 2 3 4 5 , une main
1 2 3 4 5 une autre main
etc...
3/ dernier jour du concours (à vous de le fixer, par exemple le dernier jour de janvier) : les résultats !!!
Activitéde COMPARAISON DE GRANDES QUANTITES :
Comparer terme à terme des collections de couronnes ( autant de collections qu' il y a de classes) simultanément devant les enfants pour savoir laquelle représente la plus grande quantité et donc qui gagne le concours.
Nous avions fait ça dans la salle de jeux, les enfants des trois classes étant tout autour de la salle.
Les 3 maîtresses au centre de la pièce avaient dans les mains leur gros tas de couronnes .
Nous avions posé au sol 3 repères (ballons de couleur différente pour chaque classe) et nous avions ensuite posé en même temps chacune notre première couronne sur une même ligne, puis une deuxième , puis une troisième etc...
Pas besoin de compter. On peut dire à chaque fois "une, une, une", "et encore une, une, une" etc...
La maîtresse qui la première n'a plus de couronne dans les mains est celle qui en a le moins.
Celle qui en a encore quand toutes les autres n'en ont plus est celle qui en a le plus .
C'est sa classe qui GAGNE ! pas de contestation possible ! La réponse est visible .
Il ne reste plus qu'à applaudir les gagnants et à partager tous ensemble quelques bonnes galettes des rois !
Cette année là, nous avions récoltéà notre grande surprise :
classe 1 : 57 couronnes DIFFERENTES
Classe 2 : 59 couronnes DIFFERENTES
Classe 3 : 63 couronnes DIFFERENTES
Mais certaines couronnes se trouvaient en double ou en triple si elles étaient présentes dans chaque classe.
Une autre activité des GS a été d'éliminer les doublons (ou les triplons !) pour ne garder que des couronnes toutes différentes.
Nous en avions trouvé quand même 99 DIFFERENTES !!!!
Cette année là, le concours a été un fil conducteur pour le mois de janvier. Les parents s'étaient pris au jeu et rivalisaient d'astuces pour récupérer de nouvelles couronnes !
C'était vraiment très sympathique en plus d'être pédagogique !
Et qu'est-ce qu'on gagne ???
En réponse au commentaire de Chacha qui demande ce que gagne la classe qui a totalisé le plus de couronnes différentes au concours de couronnes de rois, voilà un petit diplôme qu'on peut remettre à la classe gagnante.
Mais je crois que de toutes façons , tout le monde a gagné car la participation a été très forte et que les enfants comme les parents ont bien joué le jeu.
Donc une petite distribution de bonbons ou bien une dégustation de bonnes galettes s'impose pour tous les enfants !
N'hésitez pas à lire les commentaires sous ce message!
Vous verrez que cette activité est très appréciée dans les classes !
Le carnaval approche...
Les masques sont à l'honneur !
Découvrez plein de modèles différents sur "Le tour de mes idées"
Il y en a pour tous les styles et tous les niveaux !
(Cliquez sur les images pour être redirigé vers les articles)
Bonjour à vous tous, collègues de maternelle ou d'élémentaire, qui vivez en ce moment une situation inédite, et forcément difficile avec tout ce qui découle de l'arrivée du Coronavirus...
A votre vie personnelle avec toutes les contraintes qui s'imposent, s'ajoute l'obligation de la "continuité des apprentissages". J'imagine que ça ne doit pas être simple, surtout en maternelle.
Alors je me suis demandée comment je pourrais vous aider à mon humble niveau.
Ce que je propose ne sera peut-être pas réalisable pour vous, ou trop compliquéà mettre en place, à communiquer aux parents etc... mais peut-être que cela pourra aider certains d'entre vous.
Alors je me lance même si j'ai bien conscience que certaines familles n'auront pas le matériel basique nécéssaire, encore moins d'ordinateur ou d'imprimante...
J'essaie juste de proposer une aide à ceux qui la jugeront utilisable.
Bon courage à tous
Nanoug
J’ai sélectionné pour vous, sur Le tour de mes idées et Le tour de mes couleurs, des activités parent/enfant pas trop difficiles à réaliser à la maison avec des feuilles, des ciseaux, de la colle et des feutres ou crayons de couleur (ou de peinture s’il y en a dans la famille).
Pour la plupart des activités, il faudra tout de même :
-soit faire parvenir à la famille le modèle déjà photocopié
-soit, si la famille dispose d’un ordinateur et d’une imprimante, lui envoyer le lien vers l'activité , lui demander de télécharger et d’imprimer les modèles le cas échéant.
Vous préciserez aussi aux famille que sur les blogs, la plupart des activités nécessitent de la peinture ou de l’encre mais qu'il est tout à fait possible de décorer les éléments avec des feutres ou des crayons de couleurs. Le résultat ne sera certes pas aussi joli mais les phases de découpage, coloriage, assemblage, collage…resteront quand même pédagogiques et intéressantes pour l’enfant.
Bien entendu l’enfant devra être guidé et accompagné par un adulte dans la réalisation.
Pour vous permettre de mieux choisir parmi les activités proposées, j'ai fait un tableau qui donne quelques détails.
TELECHARGER Continuité des apprentissages-Contribution de Nanoug
LIENS VERS LES ACTIVITES
PRINTEMPS
PÂQUES
A PARTIR D'ARTISTES
CREATION IMAGINATION
Il a mis du temps àêtre en ligne mais ça y est il est là !
Ce GRAND GRAND LIVRE 2020
contient 175 pages
qui donnent pour chacun de mes 37 bouquins :
-une description de son contenu
-quelques fiches à tester en classe
Il est entièrement GRATUIT
Pour le télécharger, il suffit de s'inscrire au Club des amis de Nanoug
(sans aucune obligation d'achat ultérieur)
en cliquant sur l'image ci-dessous
Dans le cadre de"La grande lessive" ou tout simplement en support d'activités de coloriage, découpage, collage, reconnaissance et manipulation de lettres majuscules, je vous mets à disposition un document PDF que j'ai réalisé.
Vous pouvez l'utiliser chez vous ou l'envoyer aux parents de vos élèves dans le cadre de votre suivi pédagogique.
Il pourra servir à la création de banderoles, affiches, jeux .... ou tout ce que vous voudrez !
Il contient :
les 26 lettres de l'alphabet majuscule décorées de fleurs
en trois tailles : A4, A5, et 8.5x6cm
TELECHARGER ICI l'Alphabet fleuri
ET SURTOUT : RESTEZ CHEZ VOUS !
.
