Pour travailler à la fois dans les domaines du langage, de l'expression corporelle et des arts visuels, j'ai inventé une petite chanson très simple dont l'exploitation répondra à différentes compétences et objectifs .
Cette chanson se chante sur l'air bien connu de :
- " Un kilomètre à pieds, ça use, ça use
- Un kilomètre à pieds, ça use les souliers !"
Fais bouger les légumes !!!
- C'est le radis Rémi, qui saute, qui saute
- C'est le radis Rémi, qui saute sur son lit !
- C'est le p'tit pois François, qui marche, qui marche
- C'est le p'tit pois François, qui marche dans les bois
- C'est le chou Mamadou, qui glisse, qui glisse
- C'est le chou Mamadou, qui glisse dans la boue !
- C'est la carotte Charlotte, qui court, qui court
- C'est la carotte Charlotte, qui court avec ses bottes !
- C'est le poireau Bruno, qui plonge, qui plonge
- C'est le poireau Bruno, qui plonge au fond de l'eau !
- C'est la laitue Lulu, qui tombe, qui tombe
- C'est la laitue Lulu, qui tombe dans la rue !
- C'est la courgette Josette, qui bouge, qui bouge
- C'est la courgette Josette, qui bouge toujours la tête !
- C'est l'champignon Léon, qui tourne, qui tourne
- C'est l'champignon Léon, qui tourne toujours en rond !
- C'est l'avocat Lucas, qui danse, qui danse
- C'est l'avocat Lucas, qui danse la samba !
Nanoug-Janvier 2012
Exploitations possibles
Découvrir l'écrit
Se préparer à apprendre à lire et à ecrire
- Se familiariser avec les sons de la langue par l’écoute, la mémorisation de comptines, de poésies (assonances, rimes ) > petites comptines très simples /sons voyelles en rimes
- Différencier les sons
- Pratiquer des jeux sur les sons >
- Distinguer les sons voyelles constitutifs du langage
Apprendre et mémoriser les paroles de la chanson.
Identifier quelques sons voyelles en rime : a, i u, o, ou, on
Identifier quelques rimes finales : ette, otte
Associer 2 mots qui riment entre eux , inventer d'autres phrases sur le modèle de la chanson proposée à partir d'autres légumes, ou fruits, ou objets, ou animaux...
S'approprier le langage
Echanger s'exprimer : Raconter en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée
- Dire des comptines très simples devant les autres
- Dire ou chanter une dizaine de chansons et poèmes avec une bonne prononciation
- Dire poèmes, chansons ou autres textes en adoptant un ton approprié .
- Chanter une dizaine de chansons apprises en classe
"Jouer", "mimer" chaque phrase de la chanson devant les autres : un enfant est choisi pour représenter chaque légume.
Tous les légumes se mettent à la queue leu leu. Les autres enfants chantent la chanson et chaque légume intervient à son tour en mimant son action devant ses camarades.
Progresser vers la maîtrise de la langue française : Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne
- Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent concernant : des objets, des personnes, des actions de la vie
- lexique des légumes : avocat, radis, poireau, laitue, petit pois, chou, champignon, courgette, carotte
- verbes d'actions : marcher, courir, sauter, tourner, danser, plonger, tomber, glisser, bouger
Agir et s'exprimer avec son corps
- S’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non
- Exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement
Comprendre et réaliser les actions de : marcher, courir, sauter, tourner, danser, plonger, tomber, glisser, bouger
Porter un masque pour "théâtraliser la chanson" et jouer le rôle d'un légume.
Percevoir, imaginer, sentir, créer
Le regard et le geste
- Adapter son geste aux contraintes matérielles ( instruments, supports, matériels)
- Réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé
Fabriquer des masques : un masque pour chaque légume de la chanson à porter lorsqu'on la mime .
Bientôt les quatre premiers modèles de masques de légumes à réaliser
Modèles à télécharger, étapes en photos, explications...Vous saurez tout pour les réussir !
