Ou comment faire des rimes en faisant des bêtises....!
Pour continuer dans les activités ludiques sur les rimes pour les moyennes et grandes sections (voir "Les boîtes à rimes" ICI) , voici une activité intitulée "Les bêtises du roi des bois" qui a toujours eu un grand succès dans ma classe !
Je vais adapter l'article d'origine destiné aux enseignants (voir ICI) pour que cette activité puisse être transmise aux parents de vos élèves.
Cette activité a comme point de départ une petite poésie amusante tirée du livre :
"101 poésies et comptines des quatre saisons "
(Textes de Corinne Albaut et Sophie Arnould,
éditions Bayard Jeunesse)
Les bêtises
Qui a mis une cagoule
à la poule ?
Qui a planté l'oiseau
dans le pot ?
Qui a donné des poires
au canard ?
Qui a fait des couettes
à la biquette ?
C'est le roi des bois.
Et les bêtises du roi des bois
C'est vraiment n'importe quoi !
(de Corinne Albaut et Sophie Arnould)
Et si on faisait marcher l'imagination des enfants
pour inventer d'autres bêtises un peu loufoques du roi des bois ?
Comment ça marche ?
1/ CHOISIR UN ANIMAL
On peut chercher parmi les animaux que l'on connait ou bien s'aider d'un livre documentaire sur les animaux avec beaucoup de photos.
Exemple : l'enfant choisit le LION
2/ TROUVER DES MOTS QUI RIMENT avec le nom de l'animal choisi .
- Rechercher avec l'aide des parents ou des frères et soeurs des mots qui riment avec LION
- On évitera les noms d'autres animaux. Il faut deschoses, des objets que l'on pourra dessiner
--->BOUCHON BIBERON BOUTON CORNICHON CHAUSSON MAISON BLOUSON etc..
3/ TROUVER UNE BÊTISE AMUSANTE en respectant l'une ou l'autre des structures de base :
Structure 1 :
Qui a (verbe d'action)(nom d'objet )à/sur/sous... (nom d'animal) ?
Ex : Qui a misdes chaussons au lion ?
Structure 2 :
Qui a (verbe d'action) (nom d'animal) dans/sur/sous/derrière...(nom d'objet)?
Ex : Qui a cachéle lion sous mon blouson ?
Plus simplement : faire une question commençant par "Qui a" et dans laquelle il y aura obligatoirement le nom de l'animal choisi et le nom d'une chose dont le nom rime avec celui de l'animal, parmi toutes celles qui ont été trouvée en phase 2.
Laisser libre court à l'imagination des enfants.
Cette phase est un peu difficile au début car les enfants restent dans le réel puis au fur et à mesure des essais, la structure répétitive est intégrée et les enfants adorent ce petit jeu et inventent des tas de "bêtises". Bien insister sur la rime lorsqu'on redit la phrase .
EXEMPLES OBTENUS ORALEMENT
- Qui a donné le biberon
au lion ?
- Qui a mis des chaussons
au lion ?
- Qui a caché le lion
sous le blouson ?
- Qui a cousu des boutons
sur le lion ?
- Qui a mis un gros cornichon
sur la tête du lion ?
4/ CREER UNE POESIE
- Pour le premier animal choisi, décider de la bêtise que l'on préfère et l'écrire pour la garder .
- Continuer avec d'autres animaux pour créer une petite poésie
Toujours terminer la poésie par :
"C'est le roi des bois.
Et les bêtises du roi des bois
C'est vraiment n'importe quoi !"
5/ FACULTATIF : ILLUSTRER LA POESIE
---> LES BÊTISES
- Seul ou avec l'aide d'un adulte, faire un dessin ou une peinture, un découpage/collage pour illustrer la bêtise.
---> le ROI DES BOIS
prolongez l'activité de langage par une activité d'arts visuels et apprenez à dessiner le roi des bois !
Cliquez sur l'image pour tout savoir
J'ai fait un document PDF que vous pouvez transmettre
aux familles de vos élèves
dans le cadre de la continuité des apprentissages
en cette période de confinement
(On n'est pas obligé d'imprimer le document pour faire l'activité)
TELECHARGER ICI : DOCUMENT Les bêtises du roi des bois
Amusez vous bien avec les bêtises du roi des bois !
