pour démarrer janvier 2014 ...

 LANCEZ  UN CONCOURS de COURONNES des ROIS

entre les différentes classes.

La classe qui récoltera le plus

de couronnes DIFFERENTES

aura gagné ! 

(cette idée n'est pas de moi. Ce sont des collègues du net qui me l'ont soufflée !)

1/ Première semaine de janvier :

Donner un mot aux parents pour leur annoncer le concours et leur demander de garder et d'apporter à l'école toutes les couronnes qu'ils auront l'occasion de récolter autour d'eux .

2/ Tout au long du mois de janvier, dans chaque classe :

Les enfants apportent des couronnes.  Cela peut donner lieu à des activités :

-de LANGAGE : Ce concours nous permettra de nommer, décrire, comparer, les formes, les couleurs, les rythmes que l'on peut trouver sur les couronnes et de comprendre les notions de "même", "pareil" ou bien "différent".

A chaque couronne apportée on l'observe, on la décrit et on la compare avec les couronnes déjà obtenues  pour voir si on ne l'a pas déjà.

Attention certaines se ressemblent mais il y a des petites différences dont il faut tenir compte.

-de COMPTAGE, de DENOMBREMENT : Les couronnes sont accrochées dans la classe ou dans le couloir sur un mur.

En GS on peut les dénombrer en utilisant la comptine numérique au moins jusqu'à 30 ou bien en faisant des paquets de 10 couronnes.

En PS/MS j'avais procédé en comptant le nombre de "mains" obtenues .

1 2 3 4 5 , une main

1 2 3 4 5 une autre main

etc...

3/ dernier jour du concours (à vous de le fixer, par exemple le dernier jour de janvier) : les résultats !!!

Activitéde COMPARAISON DE GRANDES QUANTITES :

Comparer terme à terme des collections de couronnes ( autant de collections qu' il y a de classes) simultanément devant les enfants pour savoir laquelle représente la plus grande quantité et donc qui gagne le concours.

Nous avions fait ça dans la salle de jeux, les enfants des trois classes étant tout autour de la salle.

Les 3 maîtresses au centre de la pièce avaient dans les mains leur gros tas de couronnes .

Nous avions posé au sol 3 repères (ballons de couleur différente pour chaque classe) et nous avions ensuite posé en même temps chacune notre première couronne sur une même ligne, puis une deuxième , puis une troisième etc...

Pas besoin de compter. On peut dire à chaque fois "une, une, une", "et encore une, une, une"  etc...

La maîtresse qui la première n'a plus de couronne dans les mains est celle qui en a le moins.

Celle qui en a encore quand toutes les autres n'en ont plus est celle qui en a le plus .

C'est sa classe qui GAGNE ! pas de contestation possible ! La réponse est visible .

Il ne reste plus qu'à applaudir les gagnants et à partager tous ensemble quelques bonnes galettes des rois !

Cette année là, nous avions récoltéà notre grande surprise :

classe 1 :   57 couronnes DIFFERENTES

Classe 2 :   59 couronnes DIFFERENTES

Classe 3 :   63 couronnes DIFFERENTES

Mais certaines couronnes se trouvaient en double ou en triple si elles étaient présentes dans chaque classe.

Une autre activité des GS a été d'éliminer les doublons (ou les triplons !) pour ne garder que des couronnes toutes différentes.

Nous en avions trouvé quand même 99 DIFFERENTES !!!!

Cette année là, le concours a été un fil conducteur pour le mois de janvier. Les parents s'étaient pris au jeu et rivalisaient d'astuces pour récupérer de nouvelles couronnes !

C'était vraiment très sympathique en plus d'être pédagogique !

Il est sorti à la rentrée de septembre 2013 en version PDF sur Tilekol.

Il sort aujourd'hui en version livre PAPIER sur The Book Edition !

Il est donc temps de vous le présenter en détailssur Le tour de ma classe...

Papa, Mémé, Lili, Jojo, Lulu, Fanfan, Doudou et Tonton…

En tout, 8 personnages pour s’amuser avec les sons voyelles !

C’est parti pour les rimes !

Jouer avec les sons de la langue pour mieux les entendre, les repérer, les identifier et finalement se les approprier, voilà un exercice que vous connaissez bien…

Mais si comme moi vous tournez un peu en rond avec vos comptines archi-connues et que vous avez envie d’un peu de renouveau, avec en prime un peu d’humour et de jolis dessins et photos, alors les Nanoug’comptines des sons sont faites pour vous.

Des idées d’activités et un jeu de mémory permettent  des prolongements  à l’écoute et à la mémorisation des comptines.

Les 8 comptines proposées sont destinées aux enfants de la moyenne section au CP.

Pour en savoir plus sur le contenu, télécharger gratuitement

un EXTRAIT des  Nanoug'comptines des sons

 Pour acheter ce livre, cliquer sur la version de votre choix :

version papier sur The Book Edition

Version numérique sur Tilekol

Sur le Tour de mes Idées !

Mon dernier bébé est arrivé !

Découvrez le vite en cliquant sur l'image !

Les Nanoug'graphismes sur mesure

Cliquer sur les images pour les découvrir

Ce soir à 22h02

le  4 000 000 ième  visiteur

a été comptabilisé sur mon blog !

MERCIIIIIIIIIIIIIII !!!!!

à tous pour votre fidélité !!!!!!

Nanoug

Je voulais depuis longtemps partager avec vous un document qui m'a été donné lors d'une conférence pédagogique il y plusieurs années de cela et qui m'a énormément servi dans ma classe.

C'est Mme Duffau (que je remercie pour son autorisation), conseillère pédagogique en arts plastiques à l'époque dans ma circonscription qui est l'auteur de ce document très riche, qui donne de multiples pistes d'entrées en arts plastiques et de nombreux exemples.

L'original de ce document étant manuscrit et photocopié, je vais essayer de vous le transmettre en le présentant de façon pratique tout en gardant son contenu intégral et original.

Au fur et à mesure des articles, j'essaierai de vous donner des exemples concrets d'activités qui les illustreront.

Des détails et des exemples très bientôt...

Les 4 OPERATIONS PLASTIQUES

(cliquer ici pour voir la présentation générale)

REPRODUIRE  + TRANSFORMER

"Pour reproduire, plusieurs procédés sont possibles : la photocopie, la photographie, la vitre, la mise au carreau (sur quadrillage), le calque, la copie, le projecteur...

Aucune reproduction n'est fidèle, il y a toujours une interprétation du modèle."

"Faire devenir autre, favorise une nouvelle perception du visible"

M. Duffau

A partir de "La femme africaine"de Nanoug

(ou de tout autre portrait...)

(Toile 80x100, acrylique et collages, Nanoug, 2004)

Exemples réalisés avec des enfants de CP, CE1, CE2

1/ Présenter l'oeuvre :

Oeuvre originale (si vous connaissez Nanoug !) ou copie couleur (dans le livre "Nanoug'Art coloriages"), ou image internet sur ordinateur ou TBI ...

Laisser les enfants observer, réagir, s'exprimer sur le portrait présenté (les couleurs, les matières, les techniques, le sujet, le ressenti...)

2/ Reproduire l'oeuvre en x exemplaires:

Proposer une reproduction de l'oeuvre avec seulement les contours des formes au trait noir pour la mettre en couleurs (photocopie au format A4 ou A3).

Donner une consigne :

     -Mettre en couleur comme le modèle, en respectant les couleurs

ou - Mettre en couleur en changeant les couleurs du modèle

ou - Mettre en couleur en n'utilisant qu'une seule gamme de couleurs (couleurs chaudes ou couleurs froides, ou un nombre réduit imposé de couleurs )

Donner une technique  :

     - Colorier au crayon de couleur

ou - Colorier au feutre

ou - Colorier au crayon aquarellable

ou - Peindre à l'encre

ou - Peindre à la peinture acrylique , gouache, laque....

Exemples :

coloriage aux feutres

Coloriage aux crayons aquarellables + pinceaux pipettes à eau (ou pinceau + pot d'eau)

3 couleurs choisies par l'enfant

 Coloriage aux crayons aquarellables + pinceaux pipettes à eau (ou pinceau + pot d'eau)
Couleurs différentes du modèle

Feutres et fond gel de couleur, couleurs chaudes

Feutres et fond gel de couleur, couleurs froides

Peinture encre de chine de couleur passée au pinceau, couleurs différentes du modèle

3/ Installer toutes les images réalisées sur un même panneau. La répétition crée une nouvelle image un peu à la façon d'Andy Warhol.

Images peintes, découpées, recollées sur un fond blanc,

encadrées d'algorithmes graphiques au feutre noir, plastifiées, assemblées

Les 4 OPERATIONS PLASTIQUES

(cliquer ici pour voir la présentation générale)

ISOLER + TRANSFORMER

"La partie extraite est dotée d'un nouveau statut"

"Faire devenir autre, favorise une nouvelle perception du visible"

M. Duffau

A partir de "La femme africaine"de Nanoug

(ou de tout autre portrait...)

(Toile 80x100, acrylique et collages, Nanoug, 2004)

Exemples réalisés avec des enfants de CP, CE1, CE2

1/ Présenter l'oeuvre :

Oeuvre originale (si vous connaissez Nanoug !) ou copie couleur (dans le livre "Nanoug'Art coloriages"), ou image internet sur ordinateur ou TBI ...

Laisser les enfants observer, réagir, s'exprimer sur le portrait présenté (les couleurs, les matières, les techniques, le sujet, le ressenti...)

2/ Isoler des parties de "La femme africaine" :

Proposer une reproduction de l'oeuvre avec les contours des formes au trait noir et dont certaines parties ont été effacées.

Modèle proposé dans le livre Nanoug'Art coloriages

   ou  modèle avec encore plus de zones effacées

  (découpage ou masquage avant photocopie)

Donner une consigne :

    - Compléter le portrait en ajoutant les éléments manquants et créer un décor.

Donner une technique  :

- Dessiner au crayon de papier , gommer si besoin

- Repasser les traits ajoutés au feutre noir 

- Colorier au crayon de couleur ou au feutre

ou - Peindre à l'encre, à la peinture acrylique , gouache, laque....

Exemples réalisés par des enfants de CP, CE1, CE2 :

Bonjour à tous !

Juste un petit mot pour expliquer mon absence ces temps-ci sur "Le tour de ma classe" ....

Je suis en plein déménagement après des travaux dans ma nouvelle maison .

Peintures, papier peint, tri, cartons, chargement remorque, déchargement remorque, tri, cartons...

Quand y en a plus, y en a encore !

Je reviens avec de nouveaux articles dès que tout est en place  ...

à bientôt

Nanoug

 dimanche 11 mai 2014

EVENEMENT

NANOUG et MICHEL

                        LA rencontre                   

                                                                Lire la suite.....

POUR APPRENDRE

à UTILISER L'OUTIL "CISEAUX"

et à COUPER avant même de DECOUPER 

voici...

16 fiches pour apprendre à découper des petits morceaux de papier

sans souci de ligne à suivre,

en jouant au coiffeur ou au cuisinier...

.

REPRODUIRE+TRANSFORMER+ISOLER+ASSOCIER

Les 4 OPERATIONS PLASTIQUES

(cliquer ici pour voir la présentation générale)

Un travail en arts plastiques proprement dit

à partir de l'oeuvre de Picasso

"Grande nature morte au guéridon"

est décrit en détails sur "Le tour de mes idées"

en cliquantICI

pour passer de ça :

àça :

Mais avant ce travail en arts plastiques, je vous propose une petite astuce pour introduire l'oeuvre de façon ludique, lors d'une séance de langage.

(j'avais réalisé le travail relaté ci-dessous avec des enfants de MS)

Préparer votre matériel avant l'arrivée des enfants (pour garder toute la surprise...)

• Prendre une reproduction de l'oeuvre "Grande nature morte au guéridon" 1931 de Pablo Picasso sous forme de poster assez grand pour être bien vu de tous.

• Poser par dessus une grande feuille blanche qui la recouvre entièrement.
• Placer le tout sur une vitre de façon à voir le dessin par transparence sous la feuille blanche
• Tracer des rectangles qui vont isoler des parties intéressantes de l'oeuvre
• Enlever la feuille blanche et percer des "fenêtres" en découpant à l'aide d'un cutter le haut et le bas des rectangles tracés, puis couper le rectangle en deux verticalement pour former deux "volets"

• découper ainsi toutes les fenêtres que vous avez tracées.
• Replacer la feuille blanche sur la reproduction de l'oeuvre et le tout sur le tableau ou sur le mur

• Refermez toutes les fenêtres (au besoin maintenez les fermées avec des aimants ou de la pâte fixante.
• Voilà c'est prêt !  Les enfants peuvent prendre place face à votre feuille blanche !
  

• Maintenant, vous allez ouvrir les fenêtres une à une et laisser les enfants s'exprimer ...

Essayez de leur faire comprendre la différence entre :

-ce que l'on voit ( formes, traits, couleurs, disposition, )
-ce que l'on imagine ( objet, animal etc ...suggéré par ce que l'on voit)

On est surpris par tout ce qui peut être dit !

• Lors d'une deuxième séance, présenter à nouveau l'oeuvre avec le cache blanc à fenêtres . Puis retirer la feuille pour dévoiler l'oeuvre dans son entier
• Les enfants sont alors invités à s'exprimer à nouveau.
• Voici quelques réflexions après un moment d'intense surprise et d'yeux écarquillés !

 "C'est un bazar ! il y a plein de choses mal rangées !"

"C'est presque un feu d'artifice"

"C'est une maison qui est toute cassée !"

• Après avoir recherché les parties vues dans les fenêtres et comparé avec ce qui avait été supposé, quelques explications s'imposent. Je leur donne le titre du tableau : "Grande nature morte au guéridon" et j'explique brièvement "nature morte" (composition faite d'objets qui ne bougent pas) et "guéridon" (petite table qui n'a qu'un pied au milieu et qui sert à poser des objets légers)
  

• Malgré mes explications, les enfants ne voient toujours pas .... Alors je dessine au tableau les formes principales pour une meilleure compréhension. Là on comprend mieux et on peut repérer : le guéridon,  le pichet, le compotier avec ses trois fruits (prunes ?), les deux pommes, le carrelage. Les enfants constatent aussi que toutes leurs hypothèses étaient fausses !

Une fois l'oeuvre observée, décrite et mieux comprise, des activités d'exploitation en arts plastiques peuvent suivre.

Exemples :

Coloriage
donner à chacun une reproduction de l'oeuvre sur laquelle on n'a gardé que les contours en noir (type coloriage)

Télécharger : Grande_nature_morte_au_guéridon_- Picasso

2 consignes au choix :

• colorier en respectant les couleurs de l'oeuvre de Picasso

• colorier en changeant les couleurs

• Ou bien, cassez votre Picasso et à vous la création ! 

                    Mais ça c'est sur ... 

Le tour de mes idées !

ISOLER+ASSOCIER

Délirons sur Mirò

Les 4 OPERATIONS PLASTIQUES

(cliquer ici pour voir la présentation générale)

Ce travail en arts plastiques proprement dit

à partir de l'oeuvre de Mirò

"Les échelles en roue de feu traversent l'azur"

est décrit en détails sur "Le tour de mes idées"

en cliquantICI

pour passer de ça :

àça :

 ou ça

Mais avant ce travail en arts plastiquesà découvrir en détails en cliquant ici , je vous propose une petite astuce pour introduire l'oeuvre de façon ludique, lors d'une séance de langage.

Préparer votre matériel avant l'arrivée des enfants (pour garder toute la surprise...)

• Prendre une reproduction de l'oeuvre  sous forme de poster assez grand pour être bien vu de  tous.

• Poser par dessus une grande feuille blanche qui la recouvre entièrement.
• Placer le tout sur une vitre de façon à voir le dessin par transparence sous la feuille blanche
• Tracer des rectangles qui vont isoler des parties intéressantes de l'oeuvre

Exemple :

Parties isolées :

• Enlever la feuille blanche et percer des "fenêtres" en découpant à l'aide d'un cutter le haut et le bas des rectangles tracés, puis couper le rectangle en deux verticalement pour former deux "volets"

• découper ainsi toutes les fenêtres que vous avez tracées.
• Replacer la feuille blanche sur la reproduction de l'oeuvre et le tout sur le tableau ou sur le mur

• Refermez toutes les fenêtres (au besoin maintenez les fermées avec des aimants ou de la pâte fixante.
• Voilà c'est prêt !  Les enfants peuvent prendre place face à votre feuille blanche !
  

• Maintenant, vous allez ouvrir les fenêtres une à une et laisser les enfants s'exprimer ...

Essayez de leur faire comprendre la différence entre :

-ce que l'on voit ( formes, traits, couleurs, disposition, )
-ce que l'on imagine ( objet, animal etc ...suggéré par ce que l'on voit)

On est surpris par tout ce qui peut être dit !

• Lors d'une deuxième séance, présenter à nouveau l'oeuvre avec le cache blanc à fenêtres . Puis retirer la feuille pour dévoiler l'oeuvre dans son entier
• Les enfants sont alors invités à s'exprimer à nouveau.

Une fois l'oeuvre observée, décrite,les hypothèses émises lors de la première séances confrontées à l'oeuvre en entier, des activités d'exploitation en arts plastiques peuvent suivre.

Exemples

Coloriage (ou mise en couleur à l'encre, gouache, aquarelle...)
donner à chacun une reproduction de l'oeuvre sur laquelle on n'a gardé que les contours en noir (type coloriage)

• colorier en respectant les couleurs de l'oeuvre de Picasso

• colorier en changeant les couleurs

• Ou bien, deux enfants colorient côte à côte deux reproductions symétriques en employant les mêmes couleurs au même endroit.
  

Toutes les matrices sur "Le tour de mes idées"

Si vous êtes en cycle 2 ou cycle 3

Sitous les ans c'est le casse-tête

pour trouver une idée de jolie carte de

fête des pères

(ou fêtes des mères ou fêtes de Noël)

pas trop nunuche mais pas trop compliquée non plus

Sivous en avez assez de refaire la même carte banale tous les ans

Si vous manquez de temps pour faire des recherches

Si vous n'êtes pas trop "bricoleur inventeur"

Si vous voulez être sûr du résultat

Sivous souhaitez que les enfants soient fiers de leur production

Si vous voulez un produit à la fois pédagogique, ludique et esthétique !

Les fichiers "clé en main" des Cartes 3D

de Nanoug et Josy

sont faits pour vous !

Des cartes 3D inédites,

en relief, à roue, à tirette, à bascule .....

pour les cycles 2 et 3

Un fichier spécial Fête des mères et fête des pères

Un fichier spécial Noël et Nouvel An

Pour chaque carte : une fiche technique avec textes et photos N&B ,

des idées de mise en couleur avec photos, les gabarits à photocopier.

Exemple pour une carte

Alors ... n'hésitez plus !

FICHIER  EN VENTE

sur TILEKOL

au format PDF

au prix de 12 euros

Disponible en téléchargement immédiat

en cliquant ici :

FICHIER  EN VENTE

sur THE BOOK EDITION

version LIVRE PAPIER à 22€

ou version PDF à 12€

en cliquant ICI 

Et si vous êtes en cycle 1, faites passer le message

à vos collègues de cycles 2 et 3

ou découvrez le fichier pour vous-mêmes

et/ou pour vos propres enfants !

Si vous êtes simple visiteur bricoleur, patouilleur et que vous aimez offrir des petites cartes personnalisées faites avec le coeur, le fichier s'adresse aussi à vous !

A bientôt

Nanoug

Je vous donne tout de suite rendez-vous sur

pour découvrir un

qui va vous redonner le

face à la lourde et fastidieuse tâche

à laquelle on ne peut pas échapper en fin d'année scolaire ,

j'ai nommé :

"La répartition des  classes" !

C'est simple, c'est pratique,

c'est gratuit

Emmanuel et Michel vous expliquent tout en détails

Bref

VITE C'EST ICI !

 Hello !

Pour tout savoir sur le congrès, cliquez sur l'image

.