CALENDRIERS 2014/2015  ZONES A B C + La Réunion

Pour tous ceux qui désirent commencer ou continuer

à utiliser mes calendriers sous forme de bande pour chaque mois,

voici les calendriers à télécharger pour 2014/2015 

en France métropolitaine + La réunion

TOUTES LES EXPLICATIONS

pour la mise en place dans la classe

des calendriers en bandes mois par mois

façon Nanoug

en lisant les articles suivants :

• la date ? QUELLE AVENTURE !

• Languettes pour anniversaires
  

• Illustrations pour calendriers
  

• Aide à la mémorisation des jours
  

Version word (vous pouvez les modifier ) :

ZONE A : mois_en_lignes_en_couleur_2014_2015_ZONE_A (word)

ZONE B : mois_en_lignes_en_couleur_2014_2015_ZONE_B (word)

ZONE C : mois_en_lignes_en_couleur_2014_2015_ZONE_C (word)

REUNION : mois_en_lignes_en_couleur_2014_2015_REUNION (word)

Version PDF  (Non modifiable) :

REUNION : mois_en_lignes_en_couleur_2014_2015_REUNION (PDF)

ZONE A : mois_en_lignes_en_couleur_2014_2015_ZONE_A  (PDF)

ZONE B : mois_en_lignes_en_couleur_2014_2015_ZONE_C(PDF)

ZONE C : mois_en_lignes_en_couleur_2014_2015_ZONE_C  (PDF)

CALENDRIER TOUTES ZONES :  jours en couleur mais SANS les vacances  :

mois_en_lignes_en_couleur_2014_2015_modifiable   (word modifiable)

mois_en_lignes_en_couleur_2014_2015(PDF non modifiable)

.

Message

SPECIAL AMIS BELGES!

Cette année , c'est  encore Vanessa ,

maîtresse de la communauté francophone de Belgique,

qui m'a communiqué les dates de l'année scolaire belge

pour mettre à jour

le Nanoug'calendrier en bandes mois par mois

pour les amis Belges  !

voilà qui est fait !

Vous pouvez le télécharger ici :

mois_en_lignes_en_couleur_2014_2015_BELGIQUE_

.

Des escargots dans la classe ???

Oui ! je l'ai tenté en 2009/2010 et ça a été plutôt une expérience riche en découvertes et activités !

Sur "Le tour de mes idées", vous allez trouver bientôt un article appelé"Au pays des escargots" qui vous explique comment décorer votre vestiaire avec ces charmantes petites bêtes.

Alors je me suis dit que j'allais vous donner en parallèle quelques idées en vrac à partir des photos et documents que j'ai gardés de mon "année escargots".

Télécharger ce document en cliquant ici

Un élève ayant apporté un escargot trouvé dans son jardin, j'ai rapporté de chez moi d'autres spécimens de la même espèce, appelés dans ma région du joli nom de "cagouilles", avec bien sûr, ma petite idée derrière la tête...

La surprise apportée un matin dans un bocal entouré de papier,a donné lieu à une petite séance de langage/devinettes  et a permis de découvrir 5 beaux escargots.

Mais qu'en faire ?

Le bocal est un peu petit...

Il leur faudrait une vraie maison...

C'est ainsi que quelques jours plus tard j'arrivais avec de nouvelles surprises pour fabriquer une escargotière.

Ainsi fut aménagée la maison de nos escargots...avec les moyens du bord c'est à dire d'abord dans un vieil aquarium retrouvé dans l'école, un peu de terre, des pierres, des feuilles d'arbres, un morceau de branche et par dessus, une planche à trous.

Réactions des enfants devant l'escargotière:

curiosité

étonnement

questions

observation

échanges entre eux

Puis nous les avons sortis pour mieux les observer.

Les toucher aussi, les prendre sur la main : les "beurk !""ça colle""c'est baveux" ont montré d'abord chez certains une réaction de dégoût ou du moins une certaine appréhension.

Mais au bout de quelques jours, c'était à qui le ferait grimper le long de son bras !

 Un peu d'eau sur la table et voilà nos escargots réveillés, montrant leurs cornes, grignotant une feuille de salade...glissant lentement mais sûrement pour explorer les lieux.

Nous avons tenté de leur donner différents aliments et constaté que les "cacas" changeaient de couleur !

Tiens tiens, petit détour vers le système digestif dans ses plus succintes lignes.

Notre planche à trous n'étant pas des plus pratiques pour fermer l'aquarium, j'ai fini par faire l'acquisition d'un aquarium en plastique plus grand et surtout doté d'un couvercle facile à déplacer et évitant les fugues intempestives !

La surface vitrée étant plus grande, les enfants ont encore pu mieux observer les déplacements de leurs bêbêtes !

Et hop ! petit tour vers la locomotion ...

Ils se déplacent, pourtant ils n'ont pas de pattes ! comment font-ils ? Et les autres animaux que nous connaissons , ont-ils des pattes ? combien ?

Et puis les enfants ont eu l'idée de leur faire une aire de jeux !

Les voilà partis à construire chaque jour durant un moment nommé"la récré des escargots", des murs,des escaliers, des barrières en légos ou en petites barres de bois.

Les playmobils sont venus servir de compagnons de jeux aux escargots qui escaladaient les murs, faisant parfois s'écrouler les constructions au grand plaisir des enfants !

Puis un papa d'élève nous a apporté un matin sa trouvaille de la veille dans la terre de son jardin : des oeufs d'escargots !

Nous avons pu les observer avec des loupes, minuscules boules translucides avec un point noir au milieu.

Un peu d'eau sur la terre du bocal chaque matin et au bout de quelques jours, nous avons vu apparaître de minuscules bébés escargots à la coquille presque transparente !!!! Ils ont grandi assez rapidement et certains sont allés rejoindre les gros escargots dans l'escargotière.

Petit tour du côté de la reproduction... Les escargots pondent des oeufs, quels autres animaux pondent des oeufs ? Et les humains pondent-ils des oeufs ? Où grandissent leurs bébés ?

Un autre jour, encore un sac surprise !!!

Je m'étais amusée pendant le week-end à confectionner une mascotte-escargot avec une marionnette lézard à main un peu trafiquée en guise de tête, un vieux chapeau en polaire en guise de coquille et un collant en laine à rayure rembourré de mousse en guise de corps. Tête et corps se rentraient facilement dans la coquille-chapeau.

La main passée dans la tête permettait de le faire parler

Etait né Paco l'escargot !

Il allait nous suivre le reste de l'année, prétexte à de nouvelles activités, nous laissant même parfois de petits messages au gré des événements dans la classe.

Notion de Vivant/Non vivant par comparaison entre nos escargots, Paco et des escargots dans des histoires

Lecture d'albums avec des héros escargots

Cliquer ici pour voir une liste non exhaustive : liste_albums_thème_ESCARGOTS

Nous en avons exploité un en particulier : Le voyage de l'escargot de Ruth Brown

Après lecture de l'album, au vocabulaire assez complexe, nous avons recréer l'histoire en mettant Paco en scène dans les mêmes situations que l'escargot de l'album.

Recherche de lieux, de matériel pour créer chaque scène. Prises de photos.

Reconstitution de l'histoire dont Paco est cette fois le héro.

Quelques parties de l'histoite  Le voyage de Paco...

   PACO l’escargot

   commença son voyage

   par un matin lumineux

   et ensoleillé.

  Il gravit un coteau

      très escarpé.

Il s’enfonça

dans la forêt

très silencieuse

 Il descendit une pente

  très glissante.

Il franchit un pont  

                                                                            vertigineux .                                                                                      

Et arriva dans une

sombre,très sombre cave.

Il se recroquevilla      

et tomba rapidement dans un profond  sommeil

Et puis bien sûr, la spirale de l'escargot sera exploitée en graphisme et en arts visuels ...

(je n'ai plus de photos hélas !)

ou encore en modelage...

Nous avions aussi travaillé autour des rimes en [o] et fait la boîte à rimes de Paco, dans laquelle on collectait plein de petits objets dans la classe ou à la maison, dont le nom rime avec Paco.

Voilà pour les quelques pistes si ce thème vous intéresse.....

Il en existe plein d'autres sur le net ou ailleurs...

Qui a dit que les instits reprenaient le travail le 1er septembre ????

Je peux vous dire, chiffres à l'appui, que les cerveaux  sont déjà en ébullition !

Voyez plutôt les statistiques de mon blog ces derniers jours :

une croissance fulgurante non ????

 (sachant que les chiffres du 20 août ont été pris à Minuit 11 exactement !)

Profitez tout de même des deux semaines

qui restent pour vous détendre et profiter encore avant le jour J !

Rien à voir avec la pédagogie mais cela risque de vous intéresser quand même alors je partage l'info...

(Cliquez sur l'image pour accéder au site)

Pour les adeptes des Nanoug'bouquins.... du nouveau très très bientôt !!!!

Des fiches sans fiches ?

Des bandeaux sur la tête ??

Des portraits rigolos ???

3 fichiers de matériel à fabriquer

pour varier l'approche du graphisme, des formes,

des relations spatiales, du dessin ...

ça arrive dans quelques jours sur TILEKOL !

Cet article écrit en septembre 2010 se fait un peu vieux !!!

et surtout il n'est plus du tout au goût du jour

étant donné le changement des rythmes scolaires

et donc d'emplois du temps dans vos classes

Je vais laisser quand même les "anciens" emplois du temps

qui peuvent malgré tout donner des idées

mais je lance un appel

pour pouvoir établir un nouveau

"réservoir à emplois du temps"

cuvée 2014/2015

Que votre emploi du temps soit définitif ou non,

qu'il vous satisfasse ou non,

il sera un exemple parmi d'autres

et pourra peut-être aider ceux qui ont du mal à en établir un...

envoyez-le moi à cette adresse :

nanoug_et_vous@yahoo.fr

avec le niveau de la classe, votre prénom et votre ville

MERCI d'avance pour votre mutualisation !

Nanoug

Le réservoir d'emploi du temps, cuvée 2014

PS

MS

GS

PS/MS

MS/GS

MS/GS_Emploi_du_temps_de_Véronique_(Talence_33)

PS/MS/GS

AUTRES

Les "anciens emplois du temps"

J'ai souvent des demandes de votre part pour mon emploi du temps.
J'en avais mis un en ligne (celui de 2008/2009) dans la catégorie "utilitaires-documents pour le maître" mais visiblement l'accès n'est pas très facile.

Alors je vais créer une nouvelle catégorie "Emplois du temps".

Je vais y mettre les miens, qui changent à vrai dire tous les ans, voire en cours d'année mais comme un emploi du temps est fait en fonction d'impératifs d'horaires, d'occupations des salles, de décloisonnement etc..., c'est finalement un document personnel et pas forcément adaptable ailleurs.
Mais bien sûr, ça peut aider à s'en construire un.

C'est pourquoi j'aimerais que vous l'alimentiez aussi en m'envoyant vos emplois du temps.

Les collègues en recherche pourraient ainsi en voir plusieurs différents et faire un choix ou piocher des idées dans différents exemples.

Il vous suffit d'indiquer le niveau de la classe, votre prénom (et votre ville si vous le souhaitez).

Enregistrez le en format PDF si possible
Vous m'envoyez votre document
Et moi je les mets en ligne.
Qu'en pensez-vous ?

Merci d'avance de vos contributions.

(je les laisserai dans le format sous lequel vous me l'envoyez. )

JE LES AJOUTERAI ICI au fur et à mesure de leur arrivée :

TPS
emploi_du_temps_TPS_1

PS
Emploi_du_temps__PS_1
Emploi_du_temps_PS_2

Emploi_du_temps_PS_3


MS
emploi_du_temps_2008_2009 MS Nanoug

Emploi_du_temps_MS_2

EMPLOI_DU_TEMPS_MS_3

Emploi_du_temps_MS_de_Carine__de_Verdun

GS
Emploi_du_temps_GS_de_Malika

EMPLOI_DU_TEMPS_GS_2012 2013

TPS/PS

Emploi_du_temps_TPS_PS_1

emploi_du_temps_2009_blog_cyrille_TPS_PS_2

PS/MS
emploi_du_temps_sept_2009 PS/MS Nanoug
emploi_du_temps_sept_2010 PS/MS Nanoug
Emploi_du_temps_PS_MS_1
Emploi_du_temps_PS_MS_2

Emploi_du_temps_PS_MS_3

emploi_du_temps_PS_MS_capbreton

MS/GS
emploi_du_temps_MS_GS_1

PS/MS/GS
emploi_du_temps_PSMSGS_Caroline

TPS/PS/MS

Emploi_du_temps_TPS_PS_MS_de_Sandrine__(Marne_)

 

Cliquer sur le cadeau pour tout savoir !

le concours

les dates

les lots à gagner

On va bien s'amuser !

BIGGGGG  PROMOTIONS SPÉCIALES RENTRÉE

(Les BIG Packs ne peuvent être ni fractionnés, ni modifiés)

Attention !  Attention !

Il est 11h15 à l'heure

où j'écris ces lignes

en ce beau samedi matin

du 20 septembre 2014

A midi exactement

le CONCOURS TILEKOL/NANOUG

s'ouvrira à vous

pour 5 jours de jeu

et de bonne humeur !

VOUS ÊTES PRÊT ?????

C'est ici , à midi !

Il y aura 21 gagnants !

Voici le premier prix

L’un(e) d’entre vous va être gâté(e) :

1 bon d’achat de 500 € chez ODMP Wilalex
1 Boogie Board (ardoise électronique)
1 Calendrier de Nanoug
1 peinture originale de Nanoug !
1 formation vidéo de Weelearn.com
1 DVD de dessins de Marianne (Crayaction)
1 fichier des Pictos de Crayaction
1 pack « série verte » Montessori

Vous avez été très nombreux hier

à vous lancer dans l'aventure

du concours Tilekol/Nanoug

Quel plaisir de lire vos commentaires

et de vous voir ravis comme des enfants de vous transformer en chasseur de trésor !

Alors le jeu de piste continue !

C'est parti pour le JOUR 2 !

On se retrouve ICI pour la 2ième vidéo ?

A tout de suite...

Nanoug

Message

SPECIAL AMIS BELGES!

Cette année , c'est  encore Vanessa ,

maîtresse de la communauté francophone de Belgique,

qui m'a communiqué les dates de l'année scolaire belge

pour mettre à jour

le Nanoug'calendrier en bandes mois par mois

pour les amis Belges  !

voilà qui est fait !

Vous pouvez le télécharger ici :

mois_en_lignes_en_couleur_2014_2015_BELGIQUE_

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Des escargots dans la classe ???

Oui ! je l'ai tenté en 2009/2010 et ça a été plutôt une expérience riche en découvertes et activités !

Sur "Le tour de mes idées", vous allez trouver bientôt un article appelé"Au pays des escargots" qui vous explique comment décorer votre vestiaire avec ces charmantes petites bêtes.

Alors je me suis dit que j'allais vous donner en parallèle quelques idées en vrac à partir des photos et documents que j'ai gardés de mon "année escargots".

Télécharger ce document en cliquant ici

Un élève ayant apporté un escargot trouvé dans son jardin, j'ai rapporté de chez moi d'autres spécimens de la même espèce, appelés dans ma région du joli nom de "cagouilles", avec bien sûr, ma petite idée derrière la tête...

La surprise apportée un matin dans un bocal entouré de papier,a donné lieu à une petite séance de langage/devinettes  et a permis de découvrir 5 beaux escargots.

Mais qu'en faire ?

Le bocal est un peu petit...

Il leur faudrait une vraie maison...

C'est ainsi que quelques jours plus tard j'arrivais avec de nouvelles surprises pour fabriquer une escargotière.

Ainsi fut aménagée la maison de nos escargots...avec les moyens du bord c'est à dire d'abord dans un vieil aquarium retrouvé dans l'école, un peu de terre, des pierres, des feuilles d'arbres, un morceau de branche et par dessus, une planche à trous.

Réactions des enfants devant l'escargotière:

curiosité

étonnement

questions

observation

échanges entre eux

Puis nous les avons sortis pour mieux les observer.

Les toucher aussi, les prendre sur la main : les "beurk !""ça colle""c'est baveux" ont montré d'abord chez certains une réaction de dégoût ou du moins une certaine appréhension.

Mais au bout de quelques jours, c'était à qui le ferait grimper le long de son bras !

 Un peu d'eau sur la table et voilà nos escargots réveillés, montrant leurs cornes, grignotant une feuille de salade...glissant lentement mais sûrement pour explorer les lieux.

Nous avons tenté de leur donner différents aliments et constaté que les "cacas" changeaient de couleur !

Tiens tiens, petit détour vers le système digestif dans ses plus succintes lignes.

Notre planche à trous n'étant pas des plus pratiques pour fermer l'aquarium, j'ai fini par faire l'acquisition d'un aquarium en plastique plus grand et surtout doté d'un couvercle facile à déplacer et évitant les fugues intempestives !

La surface vitrée étant plus grande, les enfants ont encore pu mieux observer les déplacements de leurs bêbêtes !

Et hop ! petit tour vers la locomotion ...

Ils se déplacent, pourtant ils n'ont pas de pattes ! comment font-ils ? Et les autres animaux que nous connaissons , ont-ils des pattes ? combien ?

Et puis les enfants ont eu l'idée de leur faire une aire de jeux !

Les voilà partis à construire chaque jour durant un moment nommé"la récré des escargots", des murs,des escaliers, des barrières en légos ou en petites barres de bois.

Les playmobils sont venus servir de compagnons de jeux aux escargots qui escaladaient les murs, faisant parfois s'écrouler les constructions au grand plaisir des enfants !

Puis un papa d'élève nous a apporté un matin sa trouvaille de la veille dans la terre de son jardin : des oeufs d'escargots !

Nous avons pu les observer avec des loupes, minuscules boules translucides avec un point noir au milieu.

Un peu d'eau sur la terre du bocal chaque matin et au bout de quelques jours, nous avons vu apparaître de minuscules bébés escargots à la coquille presque transparente !!!! Ils ont grandi assez rapidement et certains sont allés rejoindre les gros escargots dans l'escargotière.

Petit tour du côté de la reproduction... Les escargots pondent des oeufs, quels autres animaux pondent des oeufs ? Et les humains pondent-ils des oeufs ? Où grandissent leurs bébés ?

Un autre jour, encore un sac surprise !!!

Je m'étais amusée pendant le week-end à confectionner une mascotte-escargot avec une marionnette lézard à main un peu trafiquée en guise de tête, un vieux chapeau en polaire en guise de coquille et un collant en laine à rayure rembourré de mousse en guise de corps. Tête et corps se rentraient facilement dans la coquille-chapeau.

La main passée dans la tête permettait de le faire parler

Etait né Paco l'escargot !

Il allait nous suivre le reste de l'année, prétexte à de nouvelles activités, nous laissant même parfois de petits messages au gré des événements dans la classe.

Notion de Vivant/Non vivant par comparaison entre nos escargots, Paco et des escargots dans des histoires

Lecture d'albums avec des héros escargots

Cliquer ici pour voir une liste non exhaustive : liste_albums_thème_ESCARGOTS

Nous en avons exploité un en particulier : Le voyage de l'escargot de Ruth Brown

Après lecture de l'album, au vocabulaire assez complexe, nous avons recréer l'histoire en mettant Paco en scène dans les mêmes situations que l'escargot de l'album.

Recherche de lieux, de matériel pour créer chaque scène. Prises de photos.

Reconstitution de l'histoire dont Paco est cette fois le héro.

Quelques parties de l'histoite  Le voyage de Paco...

   PACO l’escargot

   commença son voyage

   par un matin lumineux

   et ensoleillé.

  Il gravit un coteau

      très escarpé.

Il s’enfonça

dans la forêt

très silencieuse

 Il descendit une pente

  très glissante.

Il franchit un pont  

                                                                            vertigineux .                                                                                      

Et arriva dans une

sombre,très sombre cave.

Il se recroquevilla      

et tomba rapidement dans un profond  sommeil

Et puis bien sûr, la spirale de l'escargot sera exploitée en graphisme et en arts visuels ...

(je n'ai plus de photos hélas !)

ou encore en modelage...

Nous avions aussi travaillé autour des rimes en [o] et fait la boîte à rimes de Paco, dans laquelle on collectait plein de petits objets dans la classe ou à la maison, dont le nom rime avec Paco.

Voilà pour les quelques pistes si ce thème vous intéresse.....

Il en existe plein d'autres sur le net ou ailleurs...

Vous avez joué ?

Vous n'avez pas encore consulté la liste des gagnants ?

C'est ici :

Utiliser le papier comme matière pour créer et non plus seulement comme support,

c'était l'objet il y a quelques années dans ma classe, d'un projet plus global "Agir sur la matière".

1/ Abîmer le papier avec les mains

• Des feuilles de brouillon de toutes sortes et de toutes tailles sont données aux enfants.

Le problème posé est celui-ci :

Comment faire pour abîmer le papier ?

• Laisser les enfants se livrer au "massacre" !!!

D'abord timides...-on a le droit d'abîmer le papier ?- ils vont vite se laisser emporter et laisser agir leurs petites mains.

On va vite se retrouver avec un gros tas de papiers tout abîmés.

Petite pause autour du tas pour VERBALISER ce qu'on a fait et COMMENT on a abîmé le papier.

Les gestes l'emportent d'abord sur les mots : "j'ai fait comme ça (geste d'écraser avec les doigts)"

"et moi comme ça (geste de tordre )" etc...

Puis on essaiera de faire formuler (ou bien de donner) les verbes : froisser, déchirer

Peut-être d'autres encore surgiront-ils (qui n'étaient pas apparu dans ma classe) comme tordre ou déchiqueter, chiffonner...

2/ Abîmer le papier avec un outil

• On pourra dans un deuxième temps ou avec un deuxième groupe, proposer d'abîmer le papier mais cette fois-ci en utilisant des outils : crayons , plaques de polystyrène ou plaques de jeu à trous (jeu Picfil), petite machine à onduler (la feuille passe entre deux rouleaux crantés et ressort comme le carton ondulé), broyeuse à papier, fouchettes ...
  

Toujours verbaliser et aboutir à de nouveaux verbes : on a troué le papier, percé, ondulé, coupé en lanières, déchiré....

3/ Classer les papiers abîmés

• Tous les papiers abîmés ne seront pas jetés mais conservés dans un grand sac pour une troisième séance de classement cette fois.

• Il s'agira de mettre ensemble par tas, tous les papiers ayant subi le même sort !

On obtiendra plusieurs tas :

-les papiers qui ont été déchirés

-les papiers qui ont été froissés

-etc...

• Des grandes étiquettes avec les verbes d'action pourront être mis sur les différents tas.

• Pour conserver la trace de ces premières étapes, les papiers classés pourront être conservés dans des (grands) sacs plastiques transparents, avec l'étiquette "verbe d'action" collée dessus.

4/ Mettre en valeur

• J'avais redonné aux enfants, par petits groupe de grands morceaux de feuilles blanche et chaque groupe devait faire un panneau représentant une ACTION sur le papier.

Voici les panneaux obtenus :

5/Créer avec le papier abîmé

• Soit en utilisant les restes de toutes les feuilles blanches abîmées pour les panneaux, soit en en préparant d'autres selon leurs besoins, les enfants devront créer des personnages tout en papier abîmé.
• On pourra ensuite, lors d'une séance collective d'observation, faire nommer toutes les actions utilisées dans un personnage.

Pour d'autres actions qui vont

EMBELLIR

plutôt qu'ABÎMER

le papier,

rendez-vous sur Le tour de mes idées

pour découvrir la machine BIG SHOT

et ses plaques à texturer le papier

(cliquer sur les images pour accéder aux articles)

Un nouveau look pour mon blog de peintures....

Envie de vous le montrer...